Diseñado para inspirar a las generaciones de futuros profesionales de la salud, el nuevo Edificio de Educación en Ciencias de la Salud de la Universidad de Washington fomenta la interacción, la colaboración y la creatividad de los estudiantes y la comunidad de profesionales de la salud. Realizado por el equipo de diseño y construcción formado por The Miller Hull Partnership, The S/L/A/M Collaborative y Lease Crutcher Lewis, el nuevo edificio de educación interprofesional pretende mantener el excelente rendimiento de la Universidad atrayendo y reteniendo a profesionales sanitarios del más alto nivel.
Situado en el centro del Campus Sur de la Universidad, un campus sólido y centrado en las ciencias de la salud, el centro utiliza las adyacencias únicas de los programas de investigación, académicos y clínicos para formar a los futuros profesionales de la salud en apoyo de una asistencia sanitaria del siglo XXI asequible, accesible y de alta calidad. El nuevo edificio ofrece un espacio físico compartido que estimula la innovación y la creatividad entre los estudiantes. La diversidad de entornos fomenta la colaboración, donde los estudiantes aprenden unos de otros a formar parte de equipos sanitarios de alto rendimiento.
"Durante años, los edificios del campus se han construido en torno a una disciplina o departamento, lo que ha dado lugar a que los programas se aíslen y a que los respectivos edificios se consideren su territorio", dijo Elizabeth Moggio, Directora de Proyecto y Directora de Miller Hull. "Nuestro enfoque se presta a la optimización de los recursos y ofrece espacio para que seis disciplinas se ubiquen en el mismo edificio. El diseño es muy flexible, lo que permite una gran flexibilidad en el futuro. Si los programas crecen o se reducen, ningún espacio quedará sin utilizar, porque está diseñado para el cambio y con la vista puesta en la universalidad."
"Cultura asistencial" es la frase que guió el diseño del emplazamiento, la arquitectura y la experiencia interior, ya que el equipo imaginó un entorno que favorece la salud y el bienestar de sus residentes y visitantes. Desafiando la norma de los entornos estériles, inmersivos y hospitalarios de la mayoría de los edificios médicos universitarios, el edificio encarna la "cultura del cuidado" invirtiendo en el bienestar y en espacios orientados a los estudiantes. Los materiales cálidos y saludables fomentan la sensación de conexión con la naturaleza y ayudan a los estudiantes a sentirse a gusto en un ambiente de alta presión.
UBICACIÓN
El edificio marca una nueva entrada al Campus Sur de la Universidad y mejora la conexión física y percibida con el campus principal para todos los que pasan por el lugar. Al ser el primer proyecto que se construye en el marco del nuevo plan director del campus, el equipo de diseño y construcción estudió cuidadosamente el diseño para que encajara en el carácter existente y, al mismo tiempo, señalara una visión de futuro.
Los edificios existentes en el campus sur ofrecían a los estudiantes y al profesorado un recorrido totalmente interior para ir de un edificio a otro sin salir al exterior. El diseño del Edificio de Educación en Ciencias de la Salud transforma la experiencia sacando a la gente al exterior, introduciendo una red de caminos accesibles, murales y esculturas de arte público, y asientos lúdicos al aire libre para ofrecer a los estudiantes y al profesorado lugares donde hacer una pausa y colaborar en el exterior. Los atractivos y exuberantes momentos al aire libre, la textura y reflexión de la piel del edificio, los techos de madera contralaminada (CLT) y la generosa circulación vertical sitúan el proyecto en el noroeste del Pacífico.
SOSTENIBILIDAD
El equipo de diseño y construcción aplicó estrategias para maximizar la sostenibilidad y el impacto medioambiental del edificio, dando prioridad a las inversiones en infraestructuras a largo plazo y sirviendo de ejemplo para los campus de todo el país. El edificio cuenta con tecnologías emergentes y de gran impacto, como la infraestructura regional de aguas pluviales, el acristalamiento electrocrómico y la estructura CLT.
"En lugar de desarrollar una solución dentro de los límites limitados del proyecto, la solución regional de aguas pluviales ecológicas ofrece una manera de proporcionar el tratamiento diario del agua para 34 acres del sur del campus que se alimentan en una sola cuenca", dijo Moggio. "Las soluciones a escala regional como esta ayudan a los campus a abordar más adecuadamente cuestiones que tienen un efecto mucho mayor en las comunidades locales y regionales y, al igual que los enfoques del campus para la provisión de refugios para bicicletas, ofrecen formas de agrupar estratégicamente las inversiones que apoyan simultáneamente los objetivos de sostenibilidad y las necesidades del campus."
Financiado por dos subvenciones obtenidas por el equipo de diseño y construcción -incluida una subvención del Servicio Forestal de EE.UU. para innovaciones en madera-, la inclusión de CLT en los ensamblajes del suelo y el techo mejora la experiencia de los estudiantes. El diseño aporta la calidez y la belleza de la madera a los entornos de aprendizaje formal e informal, al tiempo que apoya el crecimiento económico regional. Una estructura híbrida de acero, hormigón y madera contralaminada ofrece una gran flexibilidad a los inquilinos gracias a la zona abierta, que favorece los espacios de colaboración y flexibilidad fundamentales para el programa. Lewis colaboró con KPFF y con personal y estudiantes de la Universidad para desarrollar y probar el sistema de vigas compuestas. Las pruebas híbridas ayudaron a permitir el proyecto y avanzaron el código de construcción de la ciudad de Seattle relacionado con el uso de estructuras CLT.
Utilizando la Guía de diseño de vibraciones de suelos de madera maciza de EE.UU., de próxima publicación, el equipo de diseño y construcción analizó el comportamiento ante las vibraciones del sistema de suelos del edificio. Este estudio se suma al creciente cuerpo de investigación utilizado para reducir el coste y mejorar la fiabilidad de los sistemas CLT en la región, el país y el mundo. Con la inclusión del CLT, la Universidad pudo reducir en un 50% el impacto del carbono incorporado en el sistema de entarimado estructural y apoyar la ecología de la región y del estado ayudando a gestionar y proteger de forma responsable los recursos naturales y a mitigar los riesgos de incendios forestales.
ESPACIOS DE COLABORACIÓN + EDUCACIÓN INTERPROFESIONAL
La colaboración y el trabajo en equipo salvan vidas, como demuestran los estudios que indican que el 80% de los errores médicos están relacionados con la falta de comunicación. El equipo de diseño se basó en estas investigaciones para llevar a cabo su trabajo, desafiando la distribución tradicional de los campus médicos con una inversión en edificios y recursos compartidos. Fomentando el espíritu de aldea densa y activa propio del Campus Sur, el diseño permite a los estudiantes de todas las ciencias de la salud aprender y trabajar juntos, haciendo tangible y transparente la cultura de colaboración de la Universidad.
El plan de estudios de ciencias de la salud se centra en encontrar oportunidades de interacción que fomenten la colaboración interprofesional. Inspirado en este espíritu, el diseño establece un cuidadoso equilibrio entre las aulas programadas y las zonas de colaboración de los estudiantes, proporcionando espacios de generosas dimensiones para el trabajo en grupo, la interacción y la creatividad que permitan a los estudiantes aprender de, con y sobre los demás.
"Las conexiones que se forman más allá de las actividades formales de aprendizaje crean relaciones que fomentan una conexión más fuerte entre los estudiantes, proporcionando una base sólida para el respeto mutuo y los principios del trabajo en equipo", dijo Kimberly Robidoux, programadora y planificadora de educación médica de SLAM.
En el nuevo Skills Lab Suite del edificio, los estudiantes de todas las ciencias de la salud aprenden en grupos grandes o pequeños para centrarse en una habilidad concreta, preparando el terreno para prestar y evaluar una atención centrada en el paciente y promover la salud de las personas y las comunidades en el ámbito laboral. El aprendizaje activo y en equipo se apoya en una gran inversión en equipos y tecnología. De este modo, cada aula ofrece la posibilidad de capturar conferencias, participar a distancia, conectarse en directo con otros espacios de aprendizaje de la ciudad y la región, y formar a los futuros profesionales sanitarios para que presten una asistencia sanitaria accesible a través de citas virtuales. Esta inversión de futuro también hace más accesible el estudio de la anatomía humana, y combina bien con la instrucción cadavérica, que es una parte importante del diseño.
"La conexión virtual es especialmente valiosa para el programa de cooperación con la Facultad de Medicina de la Universidad de Washington y los estados de Washington, Wyoming, Alaska, Montana e Idaho (WWAMI), ya que proporciona a estos estudiantes acceso a una formación médica de alta calidad descentralizando el proceso educativo y compartiendo las instalaciones y el personal existentes en estos estados", afirmó Robidoux. "La sólida tecnología de todo el edificio mejorará la conexión de todos los estudiantes de ciencias de la salud de este campus, así como de los estudiantes de medicina de todo el programa WWAMI".
Diseñado con espacios flexibles, tecnologías modernas y una amplia gama de entornos de aprendizaje, el edificio propiciará una asistencia sanitaria más segura, mejor coordinada, eficaz y equitativa, en beneficio de los estudiantes, los pacientes y la comunidad de profesionales de la salud en los años venideros.
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN PROGRESIVOS
El edificio de educación en ciencias de la salud se construyó utilizando un modelo emergente e inspirador: el diseño y construcción progresivos. Miller Hull and Lewis utilizó este método para realizar este proyecto y el Centro Hans Rosling para la Salud de la Población de la Universidad. Desde la introducción de este método, la Universidad ha seguido utilizándolo y ha obtenido repetidamente mejores resultados y ahorros que con los procesos de entrega tradicionales.
"En un modelo tradicional de entrega de proyectos, los contratistas suelen intervenir demasiado tarde en el proceso de diseño como para tener un impacto significativo", dijo Joe Nielsen, director de proyectos de Lease Crutcher Lewis. "El diseño y la construcción progresivos permitieron a nuestro equipo trabajar juntos desde el inicio del diseño hasta la construcción, cumpliendo un presupuesto exigente y manteniendo al mismo tiempo un diseño inspirador. En el transcurso del proyecto, hemos oído que era difícil determinar qué miembros del equipo eran diseñadores y cuáles eran contratistas, un testimonio de la integración del equipo."
FUTURO
En los próximos años, el Edificio de Educación en Ciencias de la Salud de la Universidad de Washington apoyará la formación de las futuras generaciones de profesionales de la salud en la prestación de cuidados en equipo a través de un plan de estudios básico compartido, la enseñanza transversal y la formación para el uso de tecnología punta. El nuevo centro facilita las conexiones entre profesionales de las ciencias de la salud al tiempo que apoya nuevas iniciativas.
