Projeto de uma nova escola primária na França Grupo escolar Louis de Vion em Montévrain, perto de Paris Ao cruzar a soleira deste complexo escolar perto de Paris entregue pelo arquiteto Vincent Parreira, a criança entra em um mundo fora do padrão, que evoca as casas trogloditas , arquitetura vernacular… ou a fuga de um aluno.
Nas metrópoles do século XXI, à medida que a urbanização continua a se expandir, ainda existem algumas áreas que permaneceram território virgem. O local escolhido para a construção da escola foi um desses casos. Na época da competição, era um terreno baldio cercado por vastas preocupações agrícolas, a famosa caricatura que parecia coisa do passado, os “campos de beterraba” que viram novas cidades e conjuntos habitacionais surgindo durante as décadas de boom do pós-guerra. Num contexto de contornos vagos, o edifício assume a sua posição, organizado para formar uma pequena cidade em miniatura, uma aldeia escolar. Estende-se por uma pequena rua pedonal estreita, formando uma frente construída contínua, mas fragmentada em vários volumes e dando acesso às várias partes do programa: escola primária, centro de lazer e casa de caseiros.
A seção da escola primária do edifício é dotada de transparências, organizando vistas para o pátio e a cidade. Uma área de estacionamento também está incluída no programa, habilmente integrada ao todo. Um hub e área ajardinada garantem a transição suave entre o playground e a área de estacionamento. Ao contrário desta parte aberta, a creche organiza-se em torno de um pátio apresentando um mundo estável, deliberadamente fechado em si mesmo, esquecendo a cidade que o rodeia. O centro de atividades e a cantina formam um grande pivô transversal entre essas duas idades escolares.
Aproveitando o contraste entre as grandes superfícies de concreto branco e liso e a madeira texturizada acinzentada disposta em um motivo em forma de diamante em relevo, o estilo arquitetônico de Louis de Vion provou ser desconcertante para alguns, assim como as raras aberturas para o exterior, muitas vezes limitadas a moucharabiehs perfurado através das paredes de concreto onde este mesmo motivo de diamante foi empregado. Os halls de entrada das duas escolas, identificados pelos seus tectos abobadados, não se assemelham aos habituais halls de entrada solenes dos templos de educação. Na verdade, parecem mais casas trogloditas e arquitetura vernacular – na palavra, como qualquer outro lugar – evocando a possibilidade de uma ilha grega ou de uma viagem de férias escolares.
Cru é o estado preferido das paredes do edifício, nas salas de aula, as paredes ásperas, criam uma sensação de proximidade com o material que é temperado pelo pátio, um microcosmo dentro do mundo maior da escola, ou o da cidade , que pode ser percebido através das aberturas em forma de diamante. Filtrado pelas moucharabiehs, emoldurado pelos toldos de madeira, colorido pelas grandes clarabóias dos refeitórios, atravessando a fratura que sustenta a passarela que liga a escola primária ao centro de atividades, o jogo de luz atinge os cantos mais distantes da instituição. As “emergências” técnicas estão escondidas nos volumes revestidos de madeira; o mesmo revestimento de madeira pré-patinado empregado em todos os elementos de madeira. Sempre que possível, parte do volume das emergências foi realocado para os alunos, como os dormitórios por exemplo, ou a duplicação do pé-direito, desafiando-os com novas experiências espaciais.
Uma vez ultrapassado o limiar, a criança sai do casulo familiar para entrar em outro lugar. Ele caminha por um mundo fora do padrão, salpicado de reflexos, farfalhando de ecos, um mundo de esquisitices, uma inesperada mescla e surpreendente desmoronamento de espaços, do mundo imaginário da metrópole selvagem e estimulante que os cerca. O objetivo é desenvolver a curiosidade das crianças através da arquitetura e um primeiro encontro com os mistérios do mundo mais amplo.
