Organizada em três elementos semelhantes a pavilhões em torno de um núcleo comum, esta nova adição de prédio na Escola Hessenwald da Alemanha está repleta de luz. Fachadas de alvenaria exposta revestidas com uma cal branca cinza claro são pontuadas por grandes aberturas de janelas horizontais com peitoris baixos, enquanto as luzes de teto Velux inundam o espaço central por cima. Uma resposta adicional do projeto à luz é um para-sol perfurado que filtra a luz do dia e enfatiza a sensação de estar em uma clareira da floresta. Os altos padrões de energia da escola e o compromisso com o design sustentável são suportados pela conformidade com os critérios do Passive House Institute para as demandas de energia do edifício.
Mais dos arquitetos:
A Escola Hessenwald está localizada em uma clareira perto da vila de Gräfenhausen, parte de Weiterstadt (Darmstadt). É uma escola abrangente e cooperativa, de nível secundário inferior, com várias faixas que permitem a mobilidade dos alunos entre diferentes formas escolares, como ensino médio acadêmico, ensino médio, ensino médio e ensino médio combinado de nível inferior e médio para um total de 700 alunos. O novo edifício é subdividido em três elementos semelhantes a pavilhões, agrupados em torno de um centro comum. Os pavilhões estabelecem um senso de individualidade e identidade para os respectivos níveis, e cada um possui uma sala polivalente e cinco salas de aula em seus dois andares superiores. As salas de aula especializadas, a administração, a cafeteria e a cozinha da escola estão localizadas no nível de entrada dos pavilhões. No coração do conjunto recém-criado estão as áreas comuns, como o auditório, a sala de música e a sala de recreação, projetadas como um grande "centro público". Os pavilhões estão agrupados em torno deste salão central, repleto de luz e cita o ambiente natural com suas superfícies de madeira e o piso de terrazzo. O para-sol perfurado em frente à galeria periférica filtra a luz do dia, criando uma atmosfera muito parecida com a das árvores. Todas as áreas do conjunto escolar podem ser acopladas espacialmente. O projeto implementa de forma construída a divisão espacial desejada e a capacidade de reconhecimento dos níveis de classificação e fortalece os gênios loci, que residem na singularidade do local e no apelo do desmatamento. A linguagem arquitetônica da nova escola reforça adequadamente a clareza conceitual do design. Os pavilhões serenamente projetados são claramente discerníveis como tais. Suas fachadas de alvenaria exposta revestidas com uma cal branca cinza claro são pontuadas por grandes aberturas de janelas horizontais com peitoris baixos. As áreas especiais nos corredores e no térreo são deliberadamente projetadas para serem transparentes. Isso não apenas articula a forma arquitetônica, mas também desenvolve um contraste sensual entre as classes, por um lado, e a circulação e os espaços comuns, por outro. Uma “plataforma de leitura” foi desenvolvida para cada área de nível escolar, criando zonas dentro da área flexível e utilizável entre as salas de aula e definindo um retiro tranquilo dentro do fórum. O espaço ao ar livre é entendido como um lugar que pode ser interpretado e que extrai sua força da interação entre contato e retirada, entre brincadeira livre e atividade em grupo. O espaço entre os edifícios e a borda da floresta pode ser ativado conforme necessário em pequenas salas de jardim para diferentes funções, como um laboratório de jardim, viveiro de árvores, horta escolar ou sala de aula verde. O alto padrão de energia da escola é evidenciado por sua conformidade com os critérios do Passive House Institute para a demanda de energia primária de todo o edifício.
