Entwurf einer neuen Grundschule in Frankreich Louis de Vion in Montévrain, in der Nähe von Paris Wenn das Kind die Schwelle dieses Schulkomplexes des Architekten Vincent Parreira in der Nähe von Paris überschreitet, betritt es eine Welt, die nicht der Norm entspricht, eine Welt, die an die Häuser der Troglodyten, an die volkstümliche Architektur erinnert... oder an die Flucht eines Schülers.
In den Metropolen des 21. Jahrhunderts gibt es trotz der fortschreitenden Verstädterung noch einige Gebiete, die unberührt geblieben sind. Der für den Bau der Schule gewählte Standort war ein solcher Fall. Zum Zeitpunkt des Wettbewerbs handelte es sich um ein leeres Grundstück, das von großen landwirtschaftlichen Betrieben umgeben war, die berühmte Karikatur, die der Vergangenheit anzugehören schien, die "Rübenfelder", auf denen in den Jahrzehnten des Nachkriegsbooms neue Städte und Wohnprojekte entstanden. In einem Kontext mit vagen Umrissen nimmt das Gebäude seine Position ein, organisiert, um eine kleine Miniaturstadt zu bilden, einen Schulweiler. Es erstreckt sich entlang einer schmalen Fußgängerzone und bildet eine durchgehende Gebäudefront, die jedoch in mehrere Volumen aufgeteilt ist und den Zugang zu den verschiedenen Teilen des Programms ermöglicht: Grundschule, Freizeitzentrum und Hausmeisterwohnung.
Der Grundschulteil des Gebäudes ist mit Glasflächen ausgestattet, die den Blick auf den Innenhof und die Stadt freigeben. Auch ein Parkplatz ist in das Programm aufgenommen und geschickt in das Ganze integriert. Eine Drehscheibe und ein begrünter Bereich sorgen für einen sanften Übergang zwischen dem Spielplatz und dem Parkbereich. Im Gegensatz zu diesem offenen Teil ist der Kindergarten um einen Innenhof herum organisiert, der eine stabile Welt darstellt, die bewusst in sich geschlossen ist und die Stadt um sich herum vergessen lässt. Das Aktivitätszentrum und die Kantine bilden einen großen transversalen Drehpunkt zwischen diesen beiden Schulstufen.
Der architektonische Stil von Louis de Vion, der den Kontrast zwischen den großen, glatten, weißen Betonflächen und dem strukturierten, ergrauten Holz, das in einem rautenförmigen Relief angeordnet ist, ausnutzt, hat sich für einige als beunruhigend erwiesen, ebenso wie die seltenen Öffnungen nach außen, die sich oft auf in die Betonwände eingelassene Moucharabiehs beschränken, in denen das gleiche Rautenmotiv verwendet wurde. Die Eingangshallen der beiden Schulen, die an ihren gewölbten Decken zu erkennen sind, ähneln nicht den üblichen feierlichen Eingangshallen, die man in Bildungstempeln findet. Sie erinnern eher an die Häuser der Troglodyten und an volkstümliche Architektur - mit einem Wort: an einen anderen Ort -, der an eine griechische Insel oder an einen Schulausflug denken lässt.
In den Klassenzimmern vermitteln die rohen Wände ein Gefühl der Verbundenheit mit dem Material, das durch den Innenhof gemildert wird, einen Mikrokosmos innerhalb der größeren Welt des Schulhauses oder der Stadt, die durch die rautenförmigen Öffnungen wahrgenommen werden kann. Gefiltert durch die Moucharabiehs, umrahmt von den hölzernen Markisen, gefärbt durch die großen Oberlichter in den Speiseräumen, durchdringend durch den Bruch, der die Fußgängerbrücke stützt, die die Grundschule mit dem Freizeitzentrum verbindet, reicht das Lichtspiel bis in die hintersten Winkel der Einrichtung. Die technischen "Emergenzen" sind in den mit Holz verkleideten Volumen versteckt; die gleiche vorpatinierte Holzverkleidung wird für alle Holzelemente verwendet. Wo immer es möglich war, wurde ein Teil des Volumens der "Emergences" den Studenten zugewiesen, wie z. B. bei den Schlafsälen oder der Verdoppelung der Deckenhöhe, um sie mit neuen räumlichen Erfahrungen herauszufordern.
Sobald das Kind die Schwelle überschritten hat, tritt es aus seinem familiären Kokon heraus und betritt eine andere Welt. Es betritt eine Welt, die nicht der Norm entspricht, die von Reflexionen durchdrungen ist und in der es von Echos nur so wimmelt, eine Welt der Merkwürdigkeiten, der unerwarteten Vermischung und des überraschenden Zusammenbruchs von Räumen, der imaginären Welt der wilden und anregenden Metropole, die sie umgibt. Ziel ist es, die Neugier der Kinder durch die Architektur zu wecken und eine erste Begegnung mit den Geheimnissen der weiten Welt zu ermöglichen.
